「知恵」って、そもそもなんだろう？
仙台市教育委員会の仙台版「たくましく生きる力」育成プログラム検討会議（略して「たく生き」）
の今年度３回目となる会合が開催され、私もコアメンバーとして参加させていただきました。
「たく生き」の目的は、変化の激しい社会をたくましく生きるために必要な「知恵」や「態度」を、
義務教育の時期から養う学習プログラムを開発し、仙台市立の小中学校で実施すること。
※会議の目的や方向性などは、下記記事にまとめていますので、そちらをご覧ください。
【宮城の新聞】社会を生き抜く「応用力」育成へ検討会議設置／仙台市教委
【宮城の新聞】変化の激しい社会を「生きる力」育成プログラム作成へ／仙台市教委
昨年度までの検討会議も含め、ここまで下記のような流れで議論をしてきました。
①子どもや若者の現状について
②変化の激しい社会を生き抜く力の検討
③変化の激しい社会を生き抜く力の素地となる「知恵」や「態度」の検討
④従来の教科や領域等の指導にとらわれず、
必要となる「知恵」や「態度」を養っていくための学習プログラムを作成
本日は、作業部会の先生方のご尽力により具体的な授業案がいくつか示され、
これまで（ある意味で学校現場の外にある）検討会議で議論していたコンセプトと、
学校現場との接点のイメージ（良い意味での摩擦も含めて）が見えてきた感じです。
今年度中にいくつかの試案を作成し、来年度はモデル校での実施を目指すそうです。
議論への参加に加えて、『宮城の新聞』でも、引き続き取材を継続していく予定です。
ところで、変化の激しい社会を生き抜く力の素地となる「知恵」とあるのですが、
改めて考えてみると・・・、皆さんは、そもそも「知恵」とは何だと考えますか？
ちなみに現在の学校教育の体系では、「知恵」は明示的には位置付けれてないそうです。
検討会後の懇親会でも、「知恵」とはそもそも何か？について活発な意見交換が行われました。
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