(13194)

2024年 11月 21日 (木)

記事カテゴリ

> 教育って、そもそもなんだろう？

ものづくりの原点を体験して／仙台二華でソニー「分解ワークショップ」

2013年3月27日公開

２３日に開催された「分解ワークショップ」＝宮城県仙台二華中学校・高等学校（仙台市）

　公益社団法人セーブ・ザ・チルドレン・ジャパンとソニー株式会社の協働プロジェクト「RESTART JAPAN」は２３日、宮城県仙台二華中学校・高等学校で、ソニー社員と一緒に同社製品を分解する科学教育ワークショップ「分解ワークショップ」を開催した（※）。

　ソニー現役エンジニアが"分解博士"として指導しながら、参加者が同社製品の分解を通じて機器の仕組みや工具の使い方などを学ぶもので、同校地学部などの生徒ら約３５人がペアとなり、同社製ノートパソコン「ＶＡＩＯ」の分解に挑戦した。

　ワークショップでは、ナビゲーターを務めた元ソニー社員の金子金次さんが、「日本初のテープレコーダーに使用する記録用磁気テープは多賀城の工場でつくられた。今も東北はソニーを支える大切な存在」と同社と東北の関係性について紹介するところからスタート。

「分解ワークショップ」の意図を語る、元ソニー社員の金子金次さん。

　ソニー創業者である井深大さんのものづくりの原点は、幼少期に体験した時計の分解だったという。「井深さんの夢を、今の子どもたちにも体験させてあげたい」。そんな思いから同ワークショップが始まった経緯が話された。

　さらに金子さんは「分解」と「破壊」の違いについて、「分解は元に戻せるが、破壊は元に戻せない。分解の漢字は『分けることで解る』だが、破壊は『破って壊れる』」と述べ、「ぜひ『分解』して発見をしてほしい」と生徒らに語りかけた。

部品の役割を"分解博士"に教わりながら、ノートパソコンを分解する生徒ら。

　いよいよ分解のスタート。まずバッテリーを外した後、生徒らは「分解カルテ」に製品名・型番・シリアルナンバーを記入し、使われているネジの本数を予想。

　ドライバーの使い方やネジの回し方などについて、分解博士から説明を受けた生徒らは、思い思いにネジを探してはパーツを外す「分解」を繰り返していった。生徒らは時折、「こんなところにネジがあった！」「やった！パーツがとれた！」と歓声をあげながら、まるでパズルゲームのようなネジ探しとパーツ外しに真剣な面持ちで取り組んだ。

分解した部品を用いて、液晶ディスプレイの仕組みを解説する分解博士。

　分解された部品は顕微鏡で構造を確認したり、部品の役割を分解博士に教わった。液晶ディスプレイなどの構造も、分解した部品を用いながら解説された。普段なかなか見る機会の少ない機械の仕組みに、生徒らは感心した様子だった。

　作業を終えた生徒らは、分解の過程で気になったことやアイディアを分解カルテに記入。ワークショップで分解された部品は、資源リサイクル利用のため、分別・回収された。最後に、金子さんから生徒一人ひとりに「分解博士ジュニア認定証」が手渡された。

金子さんから生徒一人ひとりに「分解博士ジュニア認定証」が手渡された。

　金子さんは「分解する前と後では、皆さんの目の輝き方が違った。機械の仕組みを知ることは如何に楽しいか、気づいてくれたのでは。今回の経験を今後に役立ててほしい」と生徒らを激励した。

　参加した生徒は「普段目にすることのできない機械の内側が、どんな仕組みでできているかがわかった。特に感動したのは、液晶ディスプレイの仕組みとネジの多さ。実際のネジの本数は予想を大きく上回ったが、大変良い経験になった」と話していた。

※　本ワークショップは、科学の結果だけでなくプロセスを五感で感じられる科学イベント『学都「仙台・宮城」サイエンス・デイ２０１２』において、「RESTART JAPAN賞（公益社団法人セーブ・ザ・チルドレン・ジャパン,ソニー株式会社）」を受賞した宮城県仙台二華高等学校地学部へのAWARD副賞として開催されたものです。

取材先：ソニー仙台二華公益社団法人セーブ・ザ・チルドレン・ジャパン（タグ：セーブ・ザ・チルドレン・ジャパン , ソニー株式会社 , ものづくり , 仙台二華 , 科学教育）

▲このページのトップ｜ HOME

コラボレーション

公益財団法人東北活性化研究センター『”キラリ”東北・新潟のオンリーワン企業』Collaboration連載企画

ハワイ惑星専用望遠鏡を核とした惑星プラズマ・大気変動研究の国際連携強化）×宮城の新聞

【教育】教育って、そもそもなんだろう？

東北大学環境・地球科学国際共同大学院プログラム修了生インタビューVol.2：相澤紗絵さん（フランス宇宙物理・惑星学研究所） 2020.04.24 【大草芳江｜教育って、そもそもなんだろう？｜東北大学｜東北大学環境・地球科学国際共同大学院プログラム（GP-EES）｜科学って、そもそもなんだろう？】

東北大学環境・地球科学国際共同大学院プログラム修了生インタビューVol.1：高野智也さん（フランスグルノーブル・アルプ大学） 2020.04.24 【大草芳江｜教育って、そもそもなんだろう？｜東北大学｜東北大学環境・地球科学国際共同大学院プログラム（GP-EES）｜科学って、そもそもなんだろう？】

（１２）揺るぎ無い挑戦者魂／連載エッセイ「風に立つ」（南部健一さん） 2019.08.28 【大草芳江｜教育って、そもそもなんだろう？｜連載エッセイ　風に立つ】

今、子どもたちに必要な力とは？／仙台自分づくり教育フォーラム開催 2019.08.11 【大草芳江｜仙台市｜教育って、そもそもなんだろう？】

元東北大学留学生のニェインさん（ミャンマー・マンダレー大学准教授）に聞く／ミャンマーと日本の大学教育の違い 2019.02.23 【大草芳江｜教育って、そもそもなんだろう？｜東北大学理学部物理系同窓会泉萩会｜社会って、そもそもなんだろう？｜科学って、そもそもなんだろう？】

【東北大学ALicE×宮城の新聞 ♯021】先輩が女子学生へ工学の魅力伝える／東北大学工学部「女子学生のためのミニフォーラム」開催 2018.09.19 【大草芳江｜教育って、そもそもなんだろう？｜東北大学｜東北大学工学系女性研究者育成支援推進室（ALicE）×宮城の新聞】

カテゴリの記事一覧

【社会】社会って、そもそもなんだろう？

【同窓生に聞く#01】中鉢良治さん（元ソニー社長、産総研最高顧問）がリアルに感じていることって、何ですか？ 2022.10.27 【遠藤理平｜東北大学｜社会って、そもそもなんだろう？】

「仙台の地形と水との関わり」～地形から見る仙台の過去・現在・未来～ 2022.03.02 【大草芳江｜仙台市科学館｜社会って、そもそもなんだろう？｜科学って、そもそもなんだろう？】

青井真さん（防災科学技術研究所）に聞く：＜東日本大震災から10年＞東北地方太平洋沖地震が起きて、地震研究はどう変わった？ 2021.11.11 【大草芳江｜社会って、そもそもなんだろう？｜科学って、そもそもなんだろう？｜防災科学技術研究所】

前田拓人さん（弘前大学）に聞く：＜東日本大震災から10年＞もし東北地方太平洋沖地震が起きていなければ、地震研究はどうなっていた？ 2021.10.08 【大草芳江｜弘前大学｜社会って、そもそもなんだろう？｜科学って、そもそもなんだろう？】

日野亮太さん（東北大学）に聞く：＜東日本大震災から10年＞もし東北地方太平洋沖地震が起きていなければ、地震研究はどうなっていた？ 2021.10.02 【大草芳江｜東北大学｜社会って、そもそもなんだろう？｜科学って、そもそもなんだろう？】

日本初の国立デザイン研究所から始まった産総研東北センターの歴史とは 2021.08.31 【大草芳江｜産業技術総合研究所東北センター｜社会って、そもそもなんだろう？】

【社会】社会って、そもそもなんだろう？の記事一覧

【科学】科学って、そもそもなんだろう？

地震の発生予測に挑む（京大防災研の西村卓也さん・京大名誉教授の平原和朗さんに聞く） 2023.01.26 【大草芳江｜科学って、そもそもなんだろう？】

地震学×情報科学の融合で、目指すは天気予報の地震版 2022.04.13 【大草芳江｜東北大学｜科学って、そもそもなんだろう？】

数学が切り拓く、新たな材料開発とは？＜産総研・東北大MathAM-OILインタビュー＞ 2021.08.31 【大草芳江｜産業技術総合研究所東北センター｜科学って、そもそもなんだろう？】

2050年カーボンニュートラル実現にむけた技術革新とは？＜産総研化学プロセス研究部門インタビュー＞ 2021.08.31 【大草芳江｜産業技術総合研究所東北センター｜社会って、そもそもなんだろう？｜科学って、そもそもなんだろう？】

産総研東北センターが新たに掲げた看板研究テーマ「資源循環技術」とは？（２／２）＜産総研資源循環利用技術研究ラボ長の佐々木毅さんに聞く＞ 2021.05.25 【大草芳江｜産業技術総合研究所東北センター｜科学って、そもそもなんだろう？】

産総研東北センターが新たに掲げた看板研究テーマ「資源循環技術」とは？（１／２）＜産総研東北センター所長の伊藤日出男さんに聞く＞ 2021.05.25 【大草芳江｜産業技術総合研究所東北センター｜科学って、そもそもなんだろう？】

【科学】科学って、そもそもなんだろう？の記事一覧

同じ取材先の記事

教育って、そもそもなんだろう？
最新５件

	東北大学環境・地球科学国際共同大学院プログラム修了生インタビューVol.2：相澤紗絵さん（フランス宇宙物理・惑星学研究所） 2020.04.24
	東北大学環境・地球科学国際共同大学院プログラム修了生インタビューVol.1：高野智也さん（フランスグルノーブル・アルプ大学） 2020.04.24
	（１２）揺るぎ無い挑戦者魂／連載エッセイ「風に立つ」（南部健一さん） 2019.08.28
	今、子どもたちに必要な力とは？／仙台自分づくり教育フォーラム開催 2019.08.11
	元東北大学留学生のニェインさん（ミャンマー・マンダレー大学准教授）に聞く／ミャンマーと日本の大学教育の違い 2019.02.23
■記事一覧を表示記事カテゴリ > 教育って、そもそもなんだろう？

取材先一覧

■ 幼・小・中学校

■ 高校

■ 大学

■ 国・独立行政法人

■ 自治体

■ 一般企業・団体

特別企画　「宮城の塾」

学習塾から見る
宮城の教育の「今」
塾選びに一役

	【科学って、そもそもなんだろう？】若手研究者座談会「地震学×情報科学の融合で得られたもの」 2024.09.16
	【科学って、そもそもなんだろう？】地震の発生予測に挑む（京大防災研の西村卓也さん・京大名誉教授の平原和朗さんに聞く） 2023.01.26
	【社会って、そもそもなんだろう？】【同窓生に聞く#01】中鉢良治さん（元ソニー社長、産総研最高顧問）がリアルに感じていることって、何ですか？ 2022.10.27
	【科学って、そもそもなんだろう？】地震学×情報科学の融合で、目指すは天気予報の地震版 2022.04.13
	【社会って、そもそもなんだろう？】「仙台の地形と水との関わり」～地形から見る仙台の過去・現在・未来～ 2022.03.02
	【科学って、そもそもなんだろう？】青井真さん（防災科学技術研究所）に聞く：＜東日本大震災から10年＞東北地方太平洋沖地震が起きて、地震研究はどう変わった？ 2021.11.11

記者ブログ

	ひとり新聞社「宮城の新聞」の大草よしえが衆院選に立候補 2021.10.19
	最近の活動は「Twitter」に移行しました 2019.11.01
	【追記】テレビ朝日「モーニングバード」スタジオ生出演＆iCAN'15世界大会（アラスカ）世界第１位! 2015.06.19
	2014年の振り返りと、2015年の抱負 2015.01.05
	平成２５年度を振り返りました・・・。 2014.04.02

	中野塾（泉中央・北高森）
	ひのき進学教室（泉中央・長命ヶ丘・八幡教室・上杉教室）
	夢学館（東照宮・福室）
	早稲田育英ゼミナール（泉中央）
	ソーメック個別学習院（若林区、太白区、泉区に６教室）
	明和塾（北山・八木山）
	JUKU ペガサス仙台南光台教室（南光台南）